AI and new professions. + IA y nuevas profesiones. [Eng+Spa]

In recent days, I have found myself in a situation where I am only posting micro-posts, but it is something I want to correct. It even happens that I have written comments to posts that have been longer than my posts of the day, as happened to me yesterday.

Although the good thing is that this comment inspired me to make today's post, the comment was:

We have to keep training, with the arrival of this technology there are several professions or occupations that are going to be displaced by AI agents. That has made me interested in learning a little about Prompt Design, although at some point I should get serious and study Prompt Engineering systematically.

When I was writing this, I remembered historical things, such as the detail that when the modern bullet was invented, with a cartridge and primer, the era of other types of ammunition and weapons was over. Among the professions that were affected by this technological advance were the flint polishers for firearms, who spent generations training how to make and polish flint stones for weapons, but with the new system it was not needed.

Another example, and much closer and more peaceful, is that I remember that before the massification of electro-mechanical calculators in the 20th century, in many places large companies had departments of hundreds of people who were calculators. And it was the golden age of the slide rule, and the calculators who used it. But, with technological advances this profession fell into decline and by the 1970s it was an extinct profession. And I must say that this instrument and the skills to use it were fundamental for scientific research, administration, and governments from the 16th century to the middle of the 20th century. It was even used in the creation of the Atomic Bomb and in space travel projects.

But, everything ends. Everything moves forward, and we must learn how to adapt to the new work demands that new technologies can create.

Text Source: https://ecency.com/hive-125125/@pedrobrito2004/re-edgerik-2024115t12539753z

And you can see that for a comment I went on at length, including direct examples and reasoning for what I wanted to share. And today I continued to discuss the idea with my brother at home.

I told him that it seemed to me that the refusal in various places to use AI tools and Agents may have to do with an inappropriate use of all this. It may well be that we are repeating a mistake that I saw a couple of decades ago. At the beginning of the 21st century, while I was a professor at the university, the teaching group was very much against the use of electronic sources for the completion of student research papers.

The reason for the opposition to the use of websites and electronic references in research papers was the problem of 'copy and paste' that was bothering us a lot. We had students who did not understand that the idea of ​​the research paper was not to hand in a text, but to learn something from what they were reviewing to write the text. If they simply copied the work from other sources, or used inappropriate sources, then the objective of the work was not being fulfilled.

I admit that I also refused to let my students use electronic references for their papers, but then we understood that the real issue was not that they used these data sources. But that the problem was that they used them badly, they selected them haphazardly, and they did not contribute anything from their own brains. So it was up to us teachers to sit down and design how to explain to them the best possible use of this tool that was growing exponentially.

There was no point in opposing the use of sources available on the Internet, what we had to do was teach how they could be used in a better way. In the case of the current use of AI, the same thing may be happening to us.

So, it would not be a question of prohibiting its use in the creation of content, but rather we would have to learn how to direct creative capabilities so that when using AI agents things are done in the style of an Orchestra Conductor. That is because the Conductor does not play any instrument, but directs and coordinates all the instruments. So, learning to design the set of instructions for AI agents, the prompts, means that more creativity has to be used than it seems, in addition to requiring putting order to the ideas that are wanted to be expressed so that the generated product meets minimum points for its use.

I suppose that it will not take long for this point of view to become more popular and common, after all, the presence and usefulness of AI in more and more work fields and occupations seems unstoppable.

Well that is all I wanted to comment, I hope you are well and that we can read each other again another time.

En estos días recientes me he encontrado con una situación en la que estoy publicando solamente micro-post, pero es algo que quiero corregir. Incluso sucede que he escrito comentarios a publicaciones que han sido más extensos que mis publicaciones del día, tal como me pasó ayer.

Aunque lo bueno es que ese comentario me inspiró para hacer la publicación de hoy, en comentario era:

Nos tenemos que ir entrenando, con la llegada de esta tecnología hay varias profesiones u ocupaciones que van a ser desplazadas por agentes de IA. Eso ha hecho que me interese en aprender un poco de Diseño de Prompts, aunque en algún punto debería ponerme serio y estudiar Ingeniería de Prompt de manera sistemática.

Cuando estaba escribiendo esto, me acordé de cosas históricas, como el detalle de que cuando se inventó la bala moderna, con cartucho y fulminante, se acabó la época de otros tipos de municiones y armas. Entre las profesiones que se vieron afectadas con este avance tecnológico estaban los pulidores de pedernales para armas de fuego, pasaron generaciones entrenando como fabricar y pulir piedras de pedernal para las armas, pero con el nuevo sistema no se necesitaba.

Otro ejemplo, y mucho más cercano y pacífico, es que recuerdo que antes de la masificación de las calculadoras electro-mecánicas en el siglo XX, en muchas partes las empresas grandes tenían departamentos de cientos de personas que eran calculistas. Y fue la época de oro de la regla de cálculo, y los calculistas que la usaban. Pero, con el avance tecnológico esta profesión cayó en declive y ya para los años 70 del siglo XX era una profesión extinta.

Y debo decir que este instrumento y las habilidades para usarlo fueron fundamentales para la investigación científica, la administración, y los gobiernos desde el siglo XVI hasta mediados del siglo XX. Incluso se usó en la creación de la Bomba Atómica y en los proyectos de viajes espaciales.

Pero, todo acaba. Todo avanza, y hay que aprender como adaptarse a las nuevas demandas laborales que pueden crear las nuevas tecnologías.

Fuente del texto: https://ecency.com/hive-125125/@pedrobrito2004/re-edgerik-2024115t12539753z

Y puedes ver que para ser un comentario me extendí bastante, incluyendo ejemplos directos y razonamientos de lo que quería compartir. Y hoy seguí discutiendo la idea con mi hermano en casa.

Le comenté que me parecía que la negativa en varios sitios al uso de las herramientas y de los Agentes de IA puede que tenga que ver son un uso inadecuado de todo esto. Bien puede pasar que estemos repitiendo un error que vi hace un par de décadas. En los inicios del siglo XXI, mientras yo era profesor en la universidad, el grupo docente estaba muy en contra del empleo de fuentes electrónicas para la realización de trabajos de investigación de los estudiantes.

La razón de la oposición a la utilización de sitios web y referencias electrónicas en los trabajos de investigación fue el problema del ‘copia y pega’ que nos estaba molestando mucho. Teníamos estudiantes que no entendían que la idea del trabajo de investigación no era entregar un texto, sino aprender algo de lo que estaban revisando para redactar el texto. Si simplemente copiaban el trabajo de otras fuentes, o usaban fuentes inadecuadas, entonces no se estaba cumpliendo bien el objetivo del trabajo.

Admito que yo también me negué a que mis estudiantes usaran referencias electrónicas para los trabajos, pero luego entendimos que el problema real no era que usaran estas fuentes de datos, sino que el problema estaba en que lo usaban mal, lo seleccionaban a lo loco, y no aportaban nada de su propio cerebro. Así que nos tocaba a los profesores el sentarnos a diseñar como explicarles el mejor uso posible de esta herramienta que estaba en crecimiento exponencial.

No había sentido en oponerse al uso de las fuentes disponibles en Internet, lo que teníamos que hacer es enseñar como se podía usar de una mejor manera. En el caso del uso actual de las IA, puede que nos esté pasando lo mismo.

Así que, no se trataría de prohibir su utilización en la creación de contenidos, sino que tendríamos que aprender como dirigir las capacidades creativas para que al usar agentes de IA se hagan las cosas al estilo de un Director de Orquesta. Eso es porque el Director no toca ningún instrumento, pero dirige y coordina a todos los instrumentos. Entonces, aprender a diseñar el conjunto de instrucciones para los agentes de IA, los prompts, hace que se tenga que usar más creatividad de lo que parece, además de que exige poner orden a las ideas que se quieren expresar para que el producto generado cumpla con puntos mínimos para su uso.

Supongo que no pasará mucho para que este punto de vista sea más popular y común, después de todo, la presencia y utilidad de la IA en cada vez más campos laborales y ocupaciones, parece algo imparable.

Bien eso es todo lo que quería comentar, te deseo que tú estés bien y que nos podamos leer de nuevo en otra oportunidad.